向打碎花瓶的孩子道歉,馬家輝哭笑不得
對(duì)孩子過(guò)度保護(hù),是香港學(xué)者馬家輝對(duì)目前香港親子關(guān)系現(xiàn)狀的憂慮。他說(shuō)了一件自己親身經(jīng)歷的事情:一天,一位朋友帶寶寶到他家里玩,孩子淘氣,不小心把馬家輝從巴黎帶回的一個(gè)心愛(ài)花瓶撞碎了,他下意識(shí)地臉色一沉。這時(shí),朋友把馬家輝拉到一邊,很?chē)?yán)肅地說(shuō),你這樣擺臉色給我孩子看,會(huì)把我家寶寶嚇著的,萬(wàn)一嚇出抑郁癥怎么辦?這樣吧,你去給我孩子道個(gè)歉,安慰一下他。馬家輝只好哭笑不得地去向那位打碎他心愛(ài)花瓶的寶寶道歉:“對(duì)不起,叔叔嚇到你了,沒(méi)關(guān)系,你繼續(xù)玩……”馬家輝說(shuō),像這樣的過(guò)度保護(hù),在香港有孩子的家庭里經(jīng)常碰到,這是非常令人擔(dān)憂的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。
女兒愛(ài)藍(lán)兔子勝過(guò)愛(ài)爸爸,劉墉不生氣
作家劉墉有一雙兒女,兒子是哈佛大學(xué)博士,女兒十四歲就以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得美國(guó)“總統(tǒng)獎(jiǎng)”。在論壇中,他和家長(zhǎng)分享了自己的教子經(jīng)。劉墉說(shuō),許多中國(guó)父母的愛(ài)太沉重,把孩子壓得受不了,卻沒(méi)有給孩子機(jī)會(huì)讓他們付出愛(ài),導(dǎo)致的結(jié)果是孩子并不快樂(lè)。其實(shí)當(dāng)孩子付出愛(ài)的時(shí)候,要比得到愛(ài)時(shí)更快樂(lè)。
劉墉舉了一個(gè)自己女兒和玩具藍(lán)兔子的例子:女兒小時(shí)候?qū)δ侵凰{(lán)兔子愛(ài)不釋手,每天要和兔子說(shuō)話到很晚。爸爸說(shuō):幾點(diǎn)了,趕快睡覺(jué)!女兒說(shuō):我要哄藍(lán)兔子睡覺(jué)呢!爸爸問(wèn):你到底愛(ài)爸爸還是愛(ài)你的藍(lán)兔子?女兒說(shuō):當(dāng)然是我的藍(lán)兔子啦!劉墉說(shuō),女兒這番話沒(méi)有讓他生氣,因?yàn)樗?,孩子在?duì)藍(lán)兔子付出她的愛(ài)時(shí),也得到了快樂(lè)。
不知道《論語(yǔ)》不崇拜媽媽,于丹在女兒面前很脆弱
于丹說(shuō):很多人會(huì)問(wèn)我,你的女兒學(xué)不學(xué)《論語(yǔ)》,崇不崇拜你?其實(shí)我女兒不知道什么是《論語(yǔ)》,也從來(lái)不崇拜我。相反,在女兒面前,于丹從來(lái)不掩飾自己的脆弱。有時(shí)候,勞碌了一天回到家里,她長(zhǎng)嘆一聲“好累呀”,這時(shí),女兒會(huì)跑上來(lái)說(shuō):那我給媽媽畫(huà)幅畫(huà)吧!女兒用她特殊的方式給媽媽力量。
于丹說(shuō),每個(gè)孩子都是天才,帶著童話的思維在成長(zhǎng),大人千萬(wàn)不要用科學(xué)的思維去壓迫他們,把天才教育成庸才;不要用成人的理念武斷粗魯?shù)貙?duì)孩子說(shuō):你錯(cuò)了!要讓他們的自由想象蓬勃生長(zhǎng);不要苛求自己的孩子做全才,要尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異、尊重他們的快樂(lè)。在于丹心中,親子關(guān)系就是和孩子共同成長(zhǎng)。
再忙也要對(duì)女兒說(shuō)愛(ài)你,育嬰專(zhuān)家謝宏是個(gè)好爸爸
謝宏說(shuō),當(dāng)傳統(tǒng)親子文化遭遇親子沖突、代溝、丁克、單親等社會(huì)現(xiàn)象的異化、迷失時(shí),中華親子文化應(yīng)該從“孝道”向“愛(ài)道”轉(zhuǎn)變,這種愛(ài)是雙向的,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,是無(wú)條件的。這樣,家庭才會(huì)幸福,社會(huì)才會(huì)和諧。